互聯(lián)網(wǎng)課程平臺的顛覆秘笈

　　有了精品的內(nèi)容，也要有特色的渠道。騰訊精品課與媒體、政府、公益組織等諸多機(jī)構(gòu)合作，通過多種渠道將課程呈現(xiàn)在廣大學(xué)習(xí)需求者的面前。2014年9月，騰訊精品課在600多大學(xué)校園中進(jìn)行開學(xué)季推活動，將大學(xué)規(guī)劃、職場素養(yǎng)等實(shí)用課程內(nèi)容送到校園中。同時，作為騰訊精品課的特別節(jié)目，《理想時間》的錄制現(xiàn)場從演播間被搬到了大學(xué)校園——節(jié)目嘉賓的名人效應(yīng)，現(xiàn)場觀眾的口碑傳播，再加上騰訊既有的豐富的線上推廣渠道——這種將線上線下資源相結(jié)合的推廣渠道，讓這個節(jié)目才錄制三期就聲名斐然，在大學(xué)生人群中具有了相當(dāng)?shù)挠绊憽２贿^《理想時間》這類進(jìn)入校園錄制的名人分享類節(jié)目很難被其他在線教育機(jī)構(gòu)復(fù)制，所耗費(fèi)的成本也比其他純在線教育課程大很多，因此未來并不會成為騰訊精品課的內(nèi)容主流。其定位在一段時間仍是做出精品亮點(diǎn)，拉動社會各界特別是大學(xué)生用戶對騰訊精品課的認(rèn)知和使用。
　　任重而道遠(yuǎn)的探索者
　　盡管上線不到一年注冊用戶已達(dá)2000萬，但潘鴻雁對騰訊精品課的態(tài)度仍冷靜低調(diào)，“騰訊精品課是我們在在線教育浪潮中探索而產(chǎn)生的一個產(chǎn)品，雖然目前發(fā)展形勢不錯，但初期探索依然沒有完成。我們從當(dāng)下所具備的優(yōu)勢和資源入手，但它的著眼點(diǎn)并非當(dāng)下，我們一直都在探索中不斷進(jìn)行著產(chǎn)品自身的完善。”
　　借力中國最大的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商，騰訊精品課與騰訊旗下多個產(chǎn)品線聯(lián)動，依托完整而強(qiáng)大的產(chǎn)品鏈條，讓億萬騰訊用戶可以根據(jù)需求找到自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種騰訊特色構(gòu)成了騰訊精品課的競爭力，其商業(yè)模式具有鮮明的騰訊特色。對這種競爭力未來的走向，
　　潘鴻雁的觀點(diǎn)是，“在線教育發(fā)展方興未艾，但依然沒有一個被普遍認(rèn)可的模式，大家都還在摸石頭。騰訊精品課平臺希望能結(jié)合自身優(yōu)勢，做出更有前瞻性的產(chǎn)品，未來為中國網(wǎng)民提供體驗(yàn)最好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，真正通過互聯(lián)網(wǎng)解決用戶的學(xué)習(xí)需求，這個目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。”
　　欄注：騰訊精品課也將繼續(xù)根據(jù)用戶學(xué)習(xí)特性的大數(shù)據(jù)，逐漸建造出個性化學(xué)習(xí)模型，讓每個人暢享互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的便利和個性。