風(fēng)電專業(yè)課程開發(fā)和教學(xué)初探

　　風(fēng)電專業(yè)課程開發(fā)的背景
　　1 我國(guó)擁有豐富的風(fēng)能資源我國(guó)最新公布的距離地面高度為50 米的風(fēng)能資源測(cè)量數(shù)據(jù)顯示，其中達(dá)到三級(jí)以上（風(fēng)功率密度大于300瓦/ 平方米）風(fēng)能資源陸上潛在開發(fā)量為23.8 億千瓦，達(dá)到四級(jí)以上（風(fēng)功率密度大于400 瓦/ 平方米）風(fēng)能資源陸上潛在開發(fā)量為11.3億千瓦，且5 米至25 米水深線以內(nèi)區(qū)域可裝機(jī)容量約為2 億千瓦。我國(guó)風(fēng)能資源較為豐富的地區(qū)主要集中在東南沿海及附近島嶼以及我國(guó)北部（東北、華北、西北）地區(qū)。風(fēng)能資源豐富帶包括東北三省、河北、內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏和新疆等，內(nèi)陸也有個(gè)別風(fēng)能資源豐富點(diǎn)。此外，近海風(fēng)能資源也非常豐富。
在我國(guó)北部 ( 東北、華北、西北) 地區(qū)風(fēng)能資源豐富帶，如阿拉山口、達(dá)坂城、輝騰錫勒、錫林浩特的灰騰梁等地區(qū)，每年可利用風(fēng)能小時(shí)數(shù)在5000 小時(shí)以上，有的可達(dá)7000 小時(shí)以上。然而，這個(gè)地帶的缺點(diǎn)是建設(shè)電網(wǎng)少，風(fēng)電場(chǎng)并入電網(wǎng)困難。而另一條是東部沿海風(fēng)帶，主要位于沿海幾十公里的大陸海岸和海道，其風(fēng)能資源比我國(guó)北部 ( 東北、華北、西北) 地區(qū)風(fēng)帶還好，但是
其煤和石油等主要能源的運(yùn)輸完全依靠大陸，電力聯(lián)網(wǎng)困難?；谏鲜銮闆r，發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)勢(shì)在必行。
　　2 我國(guó)的風(fēng)電產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
　　2013 年， 中國(guó)可再生能源學(xué)會(huì)風(fēng)能專業(yè)委員會(huì)發(fā)布的《2012 年中國(guó)風(fēng)電裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)》報(bào)告顯示，2012 年中國(guó)（除臺(tái)灣地區(qū)外）累計(jì)安裝風(fēng)電機(jī)組53764 臺(tái)，裝機(jī)容量7532 萬千瓦，同比增長(zhǎng)20.8%。2012 年，國(guó)家能源局在風(fēng)電開發(fā)建設(shè)領(lǐng)域?qū)︼L(fēng)電的定調(diào)是“積極有序發(fā)展風(fēng)電”，組織實(shí)施“十二五”規(guī)劃第二批規(guī)模為1500 萬－ 1800 萬千瓦的風(fēng)電項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。根據(jù)目前風(fēng)電的發(fā)展速度，到2020 年，我國(guó)風(fēng)電裝機(jī)容量將達(dá)到1 億千瓦。屆時(shí)，風(fēng)電將成為火電、水電以外的中國(guó)第三大電力來源，而中國(guó)也將成為全球風(fēng)能開發(fā)第一大國(guó)。
　　我國(guó)的風(fēng)電人才需求
　　從我國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀來看，風(fēng)電人才嚴(yán)重匱乏，尤其是風(fēng)電機(jī)組的專業(yè)研發(fā)人才、高級(jí)管理人才、專業(yè)制造人才、高級(jí)技工以及風(fēng)電場(chǎng)運(yùn)行和維護(hù)人員。風(fēng)電企業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程師、維護(hù)工程師等工程類人才的需求也比較大。電氣研發(fā)設(shè)計(jì)人才和復(fù)合材料專業(yè)人才最受歡迎。隨著企業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)拓展工作的推進(jìn)，銷售工程師和企業(yè)中層管理人才即將成為風(fēng)電行業(yè)新的熱招人群。在眾多崗位當(dāng)中，用人最多的是技術(shù)應(yīng)用崗位。其中包括技術(shù)支持工程師、載荷工程師，另外還有四類不同的機(jī)械工程師，分別負(fù)責(zé)技術(shù)、支持、設(shè)計(jì)、研發(fā)等工作。
　　風(fēng)電課程開發(fā)的必要性
　　目前，我國(guó)缺少專門的風(fēng)電研究機(jī)構(gòu)，風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)和裝備制造中的關(guān)鍵技術(shù)、公用技術(shù)研究和檢測(cè)認(rèn)證體系等比較欠缺。缺乏從事設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)營(yíng)管理的人才培養(yǎng)體系，難以適應(yīng)當(dāng)前風(fēng)電快速發(fā)展的需要。因此，根據(jù)風(fēng)電發(fā)展需要培養(yǎng)一批高級(jí)人才，選擇一些高等學(xué)校和中專學(xué)校設(shè)立風(fēng)電專業(yè)課程，逐步建立起較為完善的風(fēng)電教育體系。可以在國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)設(shè)立風(fēng)電技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，開展相關(guān)的風(fēng)能資源、流體動(dòng)力學(xué)、機(jī)械制造、電力電子、電力并網(wǎng)等方面的理論和實(shí)驗(yàn)研究工作，將基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合。
　　風(fēng)電專業(yè)課程的教學(xué)探討
　　為適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要，目前已經(jīng)有不少高校陸續(xù)開辦風(fēng)電專業(yè)。就目前的人才需求來看，各個(gè)風(fēng)電企業(yè)均有不同數(shù)量的人才需求，涉及機(jī)械、電氣、控制、管理、銷售等不同方面的知識(shí)和技能。各大院校在培養(yǎng)風(fēng)電專業(yè)人才的時(shí)候，一般和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)電企業(yè)相結(jié)合，把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)電企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)出來的學(xué)生大部分輸送到地方風(fēng)電企業(yè)當(dāng)中。
　　這雖然暫時(shí)解決了部分地方風(fēng)電企業(yè)用人的需求，但是就全國(guó)風(fēng)電企業(yè)用人范圍來說，并未從根本上解決問題。不同的風(fēng)電企業(yè)所使用的風(fēng)電機(jī)組的類型不同，所涉及到的專業(yè)知識(shí)也不同。如何培養(yǎng)出   適應(yīng)不同風(fēng)電企業(yè)需求的風(fēng)電人才是目前各高校教育面臨的主要問題。